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第三段第一句应该是“合抱之木,生于毫末”笔误也就算了,老师读的时候竟然没发现,考试这样写被老师发现肯定是减分项吧,真好奇这些所谓的培训老师自己去考能考几分,每一节课课件都有错别字,读也老读错,真无语。

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xing洪不是hang洪,一直这样念,听得真难受。

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问题引入,提倡开门见山

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分论点论证过程写法模式

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启示类:总(表明观点)——分(结合原文总结)——总

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合并同类项,并举异义

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一、

改革开放  土地承包政策、发展过程、(时间、年份、时段)

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制度不完善,缺乏。。。。等相关制度

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注重结果阅读题目,从材料找资料

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提出问题和解决问题的能力比较关键

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阅读理解:

步骤一:粗读材料,结合目前给定材料安全较多,题目与特定部分材料对应明显的特点 :

第一,阅读注意事项,要注重答卷的要求,填写好自己的名字和考号

第二,读给定材料内容,初步掌握,睡不热量的涉及的面,对给定材料有大概印象 。

第三,阅读送不咯的题目数量以及问答的角度 ,确定题目的设问内容与指定段落 这间的对应关系,分清楚分值 的分布,。

按题目原有顺序依次复读,真正确定题目玌段落 之间有的对应关系。

根据题目要求和读留下 的印象认真

通过每段首句或结尾的话确定段落大意,同时也能找到与题目主题有关的有效信息。圈注有效信息,判断有效信息是否存在意思上的差异,有差异的用笔画出层次,没差异的学会归类合并。

 

 

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给定资料--阅读原则

(一)沙漏原则:(时间要求是40分钟,这是由于以下几个因素限制的:1、材料内容专业性。2、材料内容的丰富性。3、材料形式的无序性。)

(二)整体原则 。申论很多资料,如何从整体上把握这些资料,并依次进行分析得出这些资料要说明的中心问题,是申论的关键。要完成这个关键的前提是从整体上把握资料,而不是对资料一知半解,只有从整体上掌握了资料,才可能全面概括资料,掌握资料主旨,制定全面、有针对性,可行性的对策,进而对问题进行论证。

把握给定资料的主题和层次,在头脑中形成一个立体的印象,化零为整 ,这个作答才有针对性和时效性,否则,只能是答非所问,偏离主题。

(三)重点原则 ,涉及的 内容越来越多,所以要紧抓 重点为,既整个资料的重点,也包括每个段落 的重点为,兼顾好两个层面才能更快更准确的把握资料。

(四)过滤原则。我们要在整体把握的基础上对奖精美信息进行筛选,否则很容易陷入误区。


(五)普遍原则。必须根据整体印象突出普遍原则,即一般人的理解 和大人化的思维试,强调普遍原则,。

阅读方法:1.浏览,定计划(掌握结构框架)2.通读,找答案(根据题目在指定的范围通读,找出关联的关键词句)3.精读  抓重点为(把重点找到出并延伸,开成答案雏形)4.复读 ,理要点(比较匹配性,写出答案)其中最关键的一步就是通读。通读就是对整篇给定资料全文较为详细的阅读,也可是称作:带着问题找答案。

 

分析问题能力是指一定的阅读速度,归纳提炼材料内容的能力以及基本理论分析材料的能力。申论考试所给定的文字信息量在三千到5000字左右 。

阅读方法1、筛读法。审题过程中找出的可以筛掉暂时不读的材料(筛篇,筛段。)

2.略读法,与主题无关的见容可以大略看一下。(略安全,略数据)

3.印读法。一眼的看多行文字 。(抓住高频房主,一页中最关键的词句,开头结尾和与中心相关的句子。

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阅读时间:40分钟以内

要求:快,掌握技巧解题

材料特点:

  1. 量大,表现形式跨度大,面广;
  2. 话题多为社会热点和问题,社会事件等,贴近民生;
  3. 看起来无序,没有共通点,实际存在密切联系,找到问题的内在逻辑链条和相互关系。透过现象看本质;
  4. 内容通俗易懂,不涉及专业知识。

材料表现特征:

  1. 以案例为资料,针对案例进行命题;
  2. 概述性材料,对材料进行理解和解释,往往是中心,在论证论述上具有参考价值;
  3. 领导要求,专家看法,其他意见。是提出对策的主要来源,为论证论述要遵循的主要原则或提出的主要观点,具有较高利用价值。
  4. 一般人的认识和看法,也包括干扰性资料。

阅读原则:

  1. 注意时间控制在40分钟以内;
  2. 整体把握资料的中心问题,主题和层次,在头脑中形成立体印象,化整为零
  3.  
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讲的很细,多练习可以达到这种提炼的能力

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申论的基础:从群众中来到群众中去是中国共产党的群众路线的领导方法。

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六三:

标题+开头段+分论点1+分论点2+分论点3+结尾

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答题步骤:

审题 ---审出答题方向和内容

定位---随手贴标签

采点---把关键信息揪出来

提炼---从材料到答案的转换

整理--依照作答要求将答案要点整理成答案

答题方法:

1  审题就作答要求

判断题型

读题干,注意关键词,核心词,分值和字数限制

读要求

2  读材料,寻答案要点

3  整理答案

理顺逻辑,分类归纳

形成答案,抽象概况+具体解释

 

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始终以材料为基础,从材料中来到材料中去

计划:1认识申论

          2接近申论

          3熟悉申论

          4掌握申论

          5战胜申论

概念:对某个问题阐述观点,论述理由,合理推论材料以及观点与材料之间的逻辑关系

阅读理解能力(全面准确,透过现象看本质),综合分析能力(分析归纳,多角度思考),提出问题和解决问题能力(借助自身实践经验,发现问题且有措施),文字表达能力(运用说明,陈述,议论等方式,准确规范简明表述)

 

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文章写作——结尾

 

阐述背景式:围绕主题阐述问题+总结全文+升华主题

总结回扣式:围绕主题分析意义+总结全文+升华主题

引言式:引言+总结全文+升华主题

排比式:排比+总结全文+升华主题

比喻式:比喻+总结全文+升华主题

政策式:陈述政策+简要分析+总结全文+升华主题

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授课教师

申论授课师兄

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